El profesional de enfermería realiza
actividades técnicas científicas y holísticas que como objetivo tienen brindar
un cuidado de calidad al paciente para su pronta recuperación, pero además de
buscar un bienestar fisiológico también busca que el paciente se enfrente a los
cambios psicológicos y psicosociales de su padecimiento.
El cuidado humano debe basarse en la
reciprocidad y debe tener una calidad única y auténtica. La enfermera es la
llamada a ayudar al paciente a aumentar su armonía dentro de la mente, del
cuerpo y del alma, para generar procesos de conocimiento de sí mismo. Desde
este punto de vista, el cuidado no solo requiere que la enfermera sea
científica, académica y clínica, sino también, un agente humanitario y moral,
como copartícipe en las transacciones de cuidados humano. (Poblete, 2007). En
este caso el cuidado de enfermería se enfocará en pacientes con diabetes
mellitus.
La diabetes mellitus en México es una de
las enfermedades crónico degenerativas con mayor prevalencia, el 10.8 %. (Interial, 2012). Según la OMS
define diabetes como un estado de hiperglucemia la cuál puede resultar de
diferentes interacciones, ya sean ambientales o genéticas. (Cabrera, 2006). Cuando el paciente
recibe su diagnóstico, resulta preocupante para ellos ya que empiezan a sentir
temor de los cambios que tendrán en su vida uno de ellos a ser dependientes de
insulina, comienzan las preguntas sobre si serán capaces de cambiar el estilo
de alimentación que llevaban y dejar a un lado
el sedentarismo.
Enfermería es el personal del área de
salud que más contacto tiene con cualquier tipo de paciente, en este caso se
busca que enfermería centre su cuidado con los pacientes diabéticos ya que esta
enfermedad es una de las principales causantes de muertes. Desde que se le da
el diagnóstico al paciente la enfermera debe mostrar empatía y darle a conocer
que su cuerpo y mente captaran cambios de los cuales con ayuda del mismo
personal se podrá adaptar. La enfermera aprenderá y desarrollará conocimientos
educativos para el progreso del paciente y así poder evitar recaídas fisiológicas
y a su vez psicomentales. En 1996 el Instituto Mexicano del Seguro Social
elaboró un modelo de educación para la salud en diabetes mellitus con enfoque
integral y transformador. Este modelo tiene la finalidad
de formar educadores en salud con el propósito de que estos cuenten con las
herramientas metodológicas adecuadas para habilitar a la comunidad derechohabiente
con el fin de que sea responsable del autocuidado de su salud y logren cambiar
de actitud y conducta y estas sean favorables en relación a la Diabetes
Mellitus, disminuyan los factores de riesgo, incrementen los factores de
protección, participen en la atención de los daños y garanticen la calidad de
vida de los mismos. Una vez capacitado el personal de salud forma grupos de
pacientes con diabetes donde interactúan y desarrollan un programa donde se
promueve el autocuidado de la salud al paciente. (Uriarte, 2007).
Actualmente enfermería a dejado a un lado
la investigación para innovarse sobre técnicas y procedimientos que hoy en día
pueden ayudar al paciente que no se adapta a su nueva alimentación, a la
ingestión de medicamentos y sobre todo al aceptar que padece esa enfermedad y
que las personas a su alrededor lo tratarán de manera diferente para su
cuidado.
Por lo que se requiere tener actualizado
al personal de enfermería para dar una atención oportuna y de calidad al
usuario diabético, por ello se capacitó en el modelo de Diabetes Mellitus con
estrategias educativas participativas, donde el personal de enfermería jugó un
papel protagónico en el desarrollo de los temas, realizó investigación
documental de los temas un día anterior a las sesiones, además se implementaron
técnicas didácticas como lectura comentada, taller, discusión dirigida, por
ello el objetivo de esta investigación fue comparar el grado de conocimiento
del personal de enfermería del modelo de Educación para la Salud en Diabetes
Mellitus antes y después de una intervención educativa. (Uriarte, 2007).
¿Cómo podría el personal
de enfermería desarrollar habilidades extras para el desarrollo psicológico del
paciente?
¿Qué métodos educativos
puede implementar enfermería para el autocuidado del paciente?
Referencias:
NIVEL
DE CONOCIMIENTOS DEL DIABÉTICO SOBRE SU AUTO CUIDADO. (Baca, 2008).
MORBIMORTALIDAD POR DIABETES
MELLITUS (Cabrera, 2006)
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=180420141011
FACTORES QUE AFECTAN LA PERCEPCIÓN DEL USUARIO EN LA EVALUACIÓN DEL
PROGRAMA DIABETES MELLITUS EN MÉXICO (Interial, 2012)
CUIDADO
HUMANIZADO: UN DESAFIO PARA LAS ENFERMERAS EN LOS SERVICIOS HOSPITALARIOS. (Poblete, 2007).
APLICACIÓN
DEL PROCESO DE ENFERMERÍA SEGÚN EL MODELO DE ROY EN PACIENTES CON DIABETES MELLITUS.
(Riffo, 2008).
RELACIÓN
ENTRE CUIDADO HUMANIZADO POR ENFERMERIA CON LA HOSPITALIZACIÓN DE PACIENTES. (Romero, 2016).
CONOCIMIENTO
DE ENFERMERÍA EN EL CUIDADO DE PACIENTES DIABÉTICOS ANTES Y DESPUÉS DE UNA
INTERVENCIÓN EDUCATIVA. (Uriarte, 2007).
Pasos que puedes consultar:
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